A FOGLALKOZÁSOK VEZETŐI
Vizuális fejlesztés
Logopédiai foglalkozás
Kézműves foglalkozások
Zenezug
Sakkovi
Kerekítő Mondókás Móka
Mentasárkány Bábjáték
Játék hangokkal
Városrakó
Horváthné Csapucha Klára - Vizuális fejlesztés
37 éve pedagógus: óvónő, fejlesztő és vizuális szakértő vagyok.
Az elmúlt évtizedekben gyűjtöttem, rendszereztem és tanítottam azokat a vizuális technikákat, amelyekkel a gyermeki önkifejezés kiteljesedhet, és örömteli játékká válhat.
Foglalkozásaim célja, hogy a gyerekek bátran tudjanak bánni a különböző ábrázoló eszközökkel, megtanulják a vizuális közlő nyelv használatát. Kialakuljon kreatív gondolkodási sémájuk, amely egész személyiségük fejlődését segíteni fogja. Formálódjon esztétikai érzékük, megtanuljanak a szépre rácsodálkozni.
Miért nem az oviban?
Az óvodai, iskolai környezetből, helyzetekből kilépve elsajátíthatják a „más” felnőtthöz és gyerekekhez való alkalmazkodás képességét, szocializációs készségük továbbfejlődik. Játékosan tanulják meg a viselkedés szabályait, az alkalmazkodást és az egymásra figyelést.
A kevesebb létszám miatt több egyénre szabott figyelmet kapnak, mint a csoportban.
Kinek ajánlom foglalkozásaimat?
• Akik nagyon szeretnek rajzolni, mert kiteljesedhet képi világuk, és csodaszép dolgokat alkothatnak.
• Akik nem szeretnek rajzolni, mert az érdekes eszközökkel és anyagokkal, a játékos, egyénre szabott feladatokkal megéreztethetik az alkotás szépségét.
• Akik halványan, renyhe nyomatékkal rajzolnak, vagy túl erősen rányomva, vésik a papírt.
• Akik csak rövid ideig tudnak a feladatnál maradni, szándékos figyelmük még éretlen.
• Minden gyereknek 3-10 éves korig, aki szeret játszani, szereti a mesét, képet, könyvet!
A foglalkozások menetét az éppen aktuális mese, játék köré épülő
téma határozza meg. Az egyéni feladatadást, segítséget a gyerekek életkora és fejlettségi szintje szerint határozom meg. Célom, hogy megismerjék az adott eszközt, az ábrázolási technika lépéseit, és játékosan eljuthassanak az alkotás folyamatához.
Időpontok és egyéb tudnivalók»
Feketéné Mikonya Hajnalka - Játékos logopédiai foglalkozás
Logopédus vagyok, 25 éve foglalkozom tanulási, beilleszkedési illetve magatartási problémákkal küzdő diszlexiás, olvasási zavaros és beszédhibás gyerekekkel.
15 éve vezetek logopédiai óvodát, ahol a kommunikációban akadályozott gyerekek beszédfejlődését segítem.
Miért különleges hely az Anno mesebolt egy ilyen foglalkozás céljára?
A Naphegy Kiadó Böngésző könyvcsaládjának megjelenése új lehetőségeket nyitott számomra a szakmai munkában, hatékony eszköze a nyelvelsajátításnak.
Az Anno mesebolt megnyitása óta van lehetőségem egy nem "terápiás" környezetben
találkozni könyveket, verseket, meséket szerető, anyanyelvüket kóstolgató gyerekekkel és szüleikkel.
A mesebolt ingergazdag, játékra, beszédre ösztönző világa alkalmas terep
egy-egy aktuális téma (ünnepkör, időjárás, hétköznapok aktualitása) feldolgozására.
A foglalkozás egy versből vagy meséből indul; hangulatát, ritmusát, színeit jelenítjük meg mozgással, beszéddel, valamilyen - életkorhoz igazodó - ábrázolási technikával.
Miért fontos az anyanyelvi fejlesztés?
A foglalkozás célja az anyanyelvi
tudatosság mélyítése, nyelvünk sajátosságainak, ritmusának, hangsúlyozásának játékos
megélése 3-7 éves korig.
A játék fejleszti a figyelmet; a megszokott közösségtől eltérő helyzetben az új szabályok elfogadásával, társakkal való együttműködéssel fejlődik az alkalmazkodás képesssége, a beszédkészség, a hallási figyelem, a téri tájékozódás; a beszéd-mozgás együttesével pedig a mozgáskoordináció is.
A foglalkozások során megmutatkozhatnak azok az életkortól esetleg még elmaradó képességek, amelyek fejlődésére figyelni kell. Sok kisgyerek olvasástanulása kudarcos, néhány részképességterület elmaradása miatt (mint például a bal-jobb differenciálás, beszédhang megkülönböztetés, hangzósorrend felidézése, beszédértés, beszédészlelés stb.) Ezeknek az óvodáskorban még könnyen tanulható képességeknek a fejlesztéséhez játékos lehetőségeket biztosít a foglalkozás.
Időpontok és egyéb tudnivalók»
Erdélyi Andrea - Kézműves foglalkozások
Több, mint 15 éve foglalkozom gyerekekkel. Nevelőpedagógusi diplomám és gyermekjátszóház-vezetői képesítésem megszerzésének fő célja az volt, hogy a szabadidő hasznos, kreatív, élményt adó eltöltésében segítsem a gyerekeket és az alkotni vágyó felnőtteket.
Leglelkesebb alkotótársaim a 2 éves, illetve az 5 éves fiaim.
Miért más ez a foglalkozás, mint az óvodai/iskolai fejlesztés?
Olyan kézműves technikákkal ismerkedhetnek meg a gyerekek, felnőttek, amivel ritkábban találkozhatnak a mindennapokban. Olyan alapanyagokat foghatnak kézbe, amit óvodai, iskolai környezetben nagyon ritkán, vagy egyáltalán nem.
Ahhoz, hogy az emberi fantázia szárnyra kapjon, lehetőségre és térre van szüksége. Ezeken a foglalkozásokon van tér és lehetőség beleálmodni egy farönkbe egy kalózt, vagy éppen egy királylányt, egy maroknyi kenderből lehet éppen virágszirom, lósörény vagy paróka, egy marok kavics pedig könnyedén változik akár zsiráffá.
Lehetőség van megismerkedni olyan alapanyagokkal, amelyekből őseink használati tárgyaikat készítették, amikből nagyszüleink játékai készültek. Ilyen a szalma, csuhé, gyapjú, kender…
Amikor a gyermek kézbe vesz bármilyen anyagot, mindig beleálmodik valamit. Az álom megvalósítása közben ügyesedik keze, szárnyra kaphat fantáziája, fejlődik személyisége, és megtanul szerszámokat, segédeszközöket használni.
Miben segíthetek?
• Ha bizonytalan, hogyan is adjon ollót, fogót, vagy éppen tűt kisgyermeke kezébe…
• Ha úgy érzi, otthon nem áll módjában az alkotáshoz szükséges minden feltétel megteremtése…
• Ha csak egyszerűen jól esik egy órát hasznosan, játékosan eltölteni…
• Ha jól jön egy-két ötlet, amit aztán később akár otthon is kiteljesíthet…
• Segíthetek megállni egy pillanatra, hogy felfedezzék a természet adta kincsekben és saját fantáziájukban rejlő végtelen lehetőséget.
Mindehhez az Anno mesebolt gyönyörű környezetet, barátságos légkört, sok fantasztikus alapanyagot és eszközt biztosít.
Időpontok és egyéb tudnivalók»
Grasso-Kormos Mária - Zenezug
Mint minden zenész, én is kisiskolás korom óta tanulok hangszereken játszani. A zenetanulás sok örömöt ad, de segít is az iskolai tanulmányokban, rendszerességre, munkafegyelemre nevel. Szerintem a mai rohanó világban remek lehetőség az intenzív kikapcsolódásra, érzelmeink kifejezésére, a személyiség sokoldalú fejlesztésére.
Nagyon könnyű a gyerekekkel megszerettetni a zenét, elvarázsolni őket a különböző hangszerek hangjával. Minél korábban kezdjük, annál nagyobb hatást érünk el.
Az egészen pici babák találkozása a zenével rendkívül fejlesztő hatású. Mozgásukra, beszédük kialakulására, memóriájuk, figyelmük növelésére, szociális kapcsolataikra mind-mind kihat a zene.
Az általam tartott Zenezug foglalkozások már pici, ölbeli kortól látogathatók. Gyermekdalokat énekelünk, mondókákat sorolunk, játszunk, zenélünk. A Zenezugban több hangszerrel, komponált igényes zenével ismerkedhetünk, zenei képességeket fejlesztünk.
Az Anno mesebolt remek helyszín a bensőséges hangulat kialakítására, a babák-mamák meghitt összebújására.
Kiket várok szeretettel?
- gyerekeket 0-3 éves korig, anyukákkal, apukákkal, nagyszülőkkel, dadákkal, bárkivel, akivel a gyermek szeret játszani
- akik ismerik és szeretik a hangszereket és a zenét
- akik nem ismerik a hangszereket és nem megszokott közegük a zene
- akik bátran és nyitottan lépnek közösségbe
- akik még kicsit félénkek, és szeretnék a közösséget megszokni
- akik szeretnék leporolni ölbeli játékos emlékeiket
- akik új dalokat és mondókákat szeretnének tanulni
A Zenezug foglalkozások részletes felépítéséről fotókkal illusztrált weboldalamon tájékozódhatnak a kedves érdeklődők: www.zenezug.com oldalon találhatóak.
Időpontok és egyéb tudnivalók»
Sakk-ovi
Mire jó a Sakk-ovi?
Sakk-Ovink célja, hogy a kicsik nyitottságára alapozva korán megismertessük és megkedveltessük a sakkjátékot, a gondolkodást a gyerekekkel. Módszerünk a Sakktáblás Játékok segítségével már akár a 3-4 éves gyerekek is játszadozhatnak a sakkfigurákkal, mindeközben képességeiket is fejleszthetik. Így például a szabálytudat, a logika, az egészséges versenyszellem, problémamegoldás, kreativitás játék közben alakul. Megtanulják, hogy érdemes gondolkodni mielőtt cselekszünk, és természetesen megtanulnak odafigyelni a másikra. A Sakktáblás Játékok módszertana a játékon keresztül tanítja meg a legtöbb stratégiai ismeretet, amire alapozva később akár a versenyszerű sakkozást is el lehet kezdeni.
Milyen szintre jut a Sakk-Oviba járó gyerek?
A gyerekek életkora és tudása szerint az alábbi csoportokat különböztetjük meg:
A MINI csoport tanulói egy tanév alatt megismerkednek a sakkbábuk nevével, mozgásukkal, találkoznak a sakk és a matt fogalmával is, megbarátkoznak a sakktáblával és annak korlátaival, megtanulják, hogy a játékban szabályokat kell betartani, hogy lehet győzni meg veszíteni. (Eközben kortársaiknál jobban fejlődik memóriájuk, figyelmük, szabálytudatuk, logikájuk stb.)
A KEZDŐ csoport tanulói fél év alatt (12 - 15 óra) megtanulják a sakkjáték összes szabályát (végig tudnak játszani egy sakkpartit, vagy akár egy egész versenyt (7 parti) miközben kortársaiknál jobban fejlődik logikus gondolkodásuk, figyelmük, türelmük, kreativitásuk, memóriájuk, problémamegoldó képességük, megtanulnak figyelni egymásra (vagy minimum az ellenfélre :) ), megtanulják kezelni a győzelmet és a vereséget.
A HALADÓ csoport tanulói 1 - 2 év alatt (ennyi ideig lehetnek ugyanis még ovisok) megtanulják magabiztosan beadni a mattokat, megtanulják a legtöbb egyszerű alapvégjátékot, megtanulnak figyelni a bábuikra és leütni amit ad az ellenfél :), megtanulják a megnyitás aranyszabályait, és megismerkednek néhány megnyitás nevével, hallanak róla, hogy azokat elemezni és tanulni is szokás; egyszerűbb kombinációs motívumokat tanulnak meg, mattadási stratégiákat ismernek meg, megtanulnak a sakktáblán terveket alkotni, stb. Mindezt szigorúan játékokon keresztül ;) A HALADÓ csoport tanulóinak lehetőségük van ovisoknak megfelelő versenyeken is részt venni, így a versenyszabályokba, versenyszituációkba is beletanulhatnak.
A PROFI csoportba nem (csak) ovisok járnak. Ez egy gyerekcentrikus, de már versenyzőket nevelő edzés.
Tarjániné Csoma Cseperke - Kerekítő Mondókás Móka
13 éve tanítok fuvolázni, zenélni, kicsiket-nagyokat, valamint klasszikus zenészként működöm különféle zenekarokban. Mint zenetanár és édesanya, fontosnak tartom, hogy gyerekeink minél korábban hallhassanak nekik szóló énekszót, muzsikát, és mindenféle szép hangot, amely a lelküket emeli, nyugtatja, vidítja, szeretgeti.
A Kerekítő foglalkozásokban fontos szerepet kapnak az ölbeli játékok, népi mondókák (amelyek sajátos hanglejtése dallamként simul a fülekbe), és népdalokkal, furulyaszóval, alkalmanként fuvolahanggal színesítve játszunk velük.
Szeretettel ajánlom Jakabosné Kovács Judit kedves honlapját, melyen hanganyag formában is találkozhattok a foglalkozások anyagával.
Időpontok és egyéb tudnivalók»
Somfay Alexandra - Bábjáték és bábkészítés
Magyar-történelem szakos pedagógus vagyok, és az elsők között végeztem el a Kreatív Írás programot. Gyerekkorom óta szeretek bábozni és bábokat készíteni. A Mentasárkány Bábjáték bábosaként célom, hogy a gyerekek megszeressék alkotás és a játék örömét a bábok készítésén és a bábjátékon keresztül.
Miben segít a bábkészítés és a bábozás?
• A bábjátéknak komplexitása és személyiségfejlesztő hatása egyedülálló: a bábok elkészítése, a formák és színek kialakítása, a szöveg és a mozdulatok harmóniája fejlesztik a gondolkodást, a fantáziát és a kreativitást.
• Az önkifejezés kivalló eszköze, segíti a rögtönzésre való hajlamot, és a félénkebbek is megnyílhatnak, ha a báb bőrébe bújva fejezik ki érzéseiket.
• Fejleszti a kreativitást, hiszen például a tárgyjátékban életre kelhet egy kisautó, egy kavics vagy akár egy gesztenye, vagy új funkcióval ruházhatjuk fel a tárgyakt, így lehet paripa a székből vagy ház az asztalból.
• A vizuális nevelés fontos része, fejleszti a lényeglátást, a báb elkészítésekor megtanuljuk az egyszerűsítést, a sűrítést és a jelképek szerepét.
• Gazdagítja a szókincset és fejleszti a beszédkészséget, ritmusérzéket.
• A bábkészítés során fejlődik a kézügyesség és változatos technikákkal lehet megismerkedni úgy, hogy a végeredmény egy életre keltett tárgy, egy komplex mozgatható báb lesz.
• A művészeti nevelés fontos része: teret ad a szabadságnak, de a csoportmunkát, a toleranciát, az együtt játszást és az együttes alkotást is elősegíti.
• A mesék eljátszásának kiváló eszköze, hiszen a lehetetlen és a határtalan és megjelenhet benne: a fák megszólalhatnak és lépegethetnek, Babaszem Jankó lehet babszem méretű és repülhetnek a mesehősök akár szárnyak nélkül is…
Milyenek a bábjátékos foglalkozások?
Minden alakalomnak egy vers és egy mese az alapja.
1. A foglalkozás első részében egy Weöres Sándor vers ritmusára bábtáncoltató bábokkal és hangszerbábokkal játszunk, mozgunk, csörgünk és csilingelünk.
2. A második részben egy mesét (népmese, klasszikus mese vagy kortárs mese) olvasok fel és közben megrajzoljuk, kiszínezzük és készre álmodjuk a mese szereplőit.
3. Végül egy meserészletet és bábozunk el a paravánnál a szülőknek, belekóstolva ezzel a bábszínpadi szereplésbe.
Az elkészített bábokat a gyerekek magukkal vihetik a foglalkozás után, hogy otthon is átélhessék újra a bábozás örömét.
Legonftosabb jellemzők:
• megmozgató játék és ritmusfejlesztő bábtáncoltatás
• bábkészítés és bábjáték, meséhez rajzolunk, készítünk hurkapálca és papír segítségével bábokat, amelyekkel a paravánnál bábozunk
• a bábokat haza lehet vinni és lehet otthon is újra bábozni velük
• tematikus foglalkozások; témakörök: évszakok, állatok, növények, ünnepek, közlekedés ezekhez kapcsolódnak a versek és a mesék (népmese, klasszikus mese vagy kortárs mese)
• korosztály: ovisok, 3-6 év
Időpontok és egyéb tudnivalók»
Burovincz Laura - Játék hangokkal
Csellista, tánc- és mesepedagógus, emellett kézműves vagyok. Zenei tanulmányaimat 6 évesen kezdtem, majd végzettséget is először e téren szerzetem, jelenleg Vácon tánc-, dráma- és óvodapedagógiát tanulok , a Szegedi egyetemen néprajz-ének szakos hallgató vagyok. Az elmúlt évek során Budapesten, Berlinben, Prágában és Bécsben tartottam rendszeresen zene-ének-mese-tánc foglalkozásokat kisebb és nagyobb gyerekeknek egyaránt, 0-16 éves korig.
Játék hangokkal apróknak – mondókák, nyelvtörők, hangutánzók ritmukísérettel, hangszerbemutatóval
0–5 éveseknek
Kulturális örökségünk szellemi kincsestárának apró szeletét bemutató interaktív énekes-mondós, szép muzsikás gyermek és szülő pihentető - városi forgatagból kilépve csendességben, idejét szép mulatsággal eltölteni vágyóknak ringatós, kis-mesélős, mondókás, csörgős-dobos, játékok.
Mese-Játék és Kézműves Céh
Burovincz Laura
Zene, tánc és drámapedagógus
Időpontok és egyéb tudnivalók»
Szolga Zsófi és Wittmann Blanka – Városrakó
Épített környezeti nevelés a Krisztinavárosban
Szolga Zsófi
A Moholy-Nagy Művészeti Egyetemen végeztem tervező művészként és kulturális menedzserként. Jelenleg a kultúrAktív Egyesület titkáraként gyermekfoglalkozások szervezésével, pályázatírással, gyerekkönyvírással, illusztrálással és az egyesület grafikai anyagainak a szerkesztésével foglalkozom. E mellett a Nemzeti Galériában közönségkapcsolati munkatársként dolgozom.
Wittmann Blanka
Az ELTE Bölcsészettudományi Karán végeztem német szakon.
Ettől függetlenül leginkább képző- illetve iparművészeti tevékenységet folytatok, festéssel és gyűrűkészítéssel foglalkozom, de dolgoztam gyermekfényképészként is.
E mellett kreatív asszisztensként dolgozom.
Miért fontos az épített környezeti nevelés?
Egyre többen élünk városokban, és sokszor mégsem gondolunk környezetünk értékére, életünkre gyakorolt szerepére. Pedig épített kulturánk elődeink öröksége, ami magában hordozza a múltunkat, így kulturális identitásunk meghatározó része. Formálásában nem csak a döntéshozóknak, hanem nekünk, civileknek is fontos szerepünk van, felelősséggel tartozunk érte.
Az épített környezeti nevelés célja komplex városképek közvetítése, amelyben helyet kap a szubjektív városkép, a multikulturális lakosság, az épített és természeti környezet, valamint a városi intézményrendszer és infrastruktúra bemutatása, és egy kritikus, elemző szemléletmód kialakítása a gyerekekben. Célja továbbá, hogy a gyerekek ne csupán időben és térben elszigetelt részekként fogják fel városaikat, ahol élnek, hanem szerves egészként tekintsenek rá. Ismerjék történetét és jelenét, gondjait és lehetőségeit, felelősséget érezzenek legszűkebb környezetük, a saját városuk iránt. Mert tudják, hogy jelenét ugyan még a felnőttek, de jövőjét már ők határozzák meg.
A kultúrAktív Egyesület ennek a Nyugat-Európában már bevált módszernek a hazai népszerűsítését tűzte ki célul. Az egyesület hazai és nemzetközi projektek, szakmai fórumok, gyermekprogramok szervezését, kutatói munkát, valamint könyvsorozat kiadását vállalja magára.
Milyenek a Városrakó foglalkozások?
A helyismereti foglalkozások keretében gyermeke játékos formában fedezheti fel lakókörnyezetét, a Krisztinavárost.
A foglalkozások során megnézzük, hogy mennyi mindenből is áll egy ház, készítünk térképet, megfestjük a saját Krisztinavárosunkat, sorra vesszük az épülettípusokat és a híres helyi épületeket, tervezünk villamost és játszóteret.
A foglalkozások olyan interaktív, kézműves játékokra épülnek, amelyek alapvető készségeket fejlesztenek óvodás és kisiskolás korban, és amelyek rendkívül fontosak a gyermekek kognitív fejlődésében.
További információk:
www.kulturaktiv.hu
epitettkornyezetineveles.blogspot.com